Supervison

Anerkendende pædagogisk supervision

Supervision hjælper med at skabe retning, synliggøre kompetencer og styrke det faglige grundlag for bedre beslutningstagning.

Jeg har superviseret pædagoger og andet pædagogisk personale i mange år. Jeg superviserer gerne opholdssteder, institutioner, bosteder og støttekontaktpersons-teams. Alle steder, der definerer deres arbejder som helt eller delvist pædagogisk.

Pædagogisk arbejde er fyldt med dilemmaer. Som medarbejdergruppe kan man opleve at befinde sig ved skilleveje, hvor to eller flere veje kan vælges, og med forskellige muligheder og konsekvenser. Hvilken betydning for det for borgere, at vi går den ene eller den anden vej. Hvilke betydning får det for andre borgere som bliver direkte påvirkede? Hvilken betydning får det for personalet?

Det er sjældent så simpelt, at det ene pædagogiske valg er det rette, og det andet er det forkerte. I arbejdet med mennesker gælder det, at der altid er gode grunde til både at gå ud af begge veje.

Gennem supervision af pædagogisk personale belyses dilemmaerne. De mange perspektiver som dukker op, kan udvide forståelsen af en borger, og den bredere forståelse kan gøre indsatserne bedre og mere holdbare og etisk forsvarlige.

Supervision er en kvalitetssikring, for det hjælper med at skabe beslutninger, som er mest muligt i tråd med den enkelte medarbejders værdier og ikke mindst i tråd med den grundlæggende pædagogiske tilgang og etiske principper, det pædagogiske tilbud står på.

Helt centralt i supervisionen er det mentaliserende perspektiv, som tilbyder en mulighed for at se bagom handlinger og udtryk. Gennem mentaliserende supervision, udvikles supervisandes egen evne til at mentalisere, og til at reparere på mentaliseringssvigt. Målet er at udvikle en vedvarende mentaliserende holdning hos supervisanden og den samlede gruppe, der kan bruges i den daglige praksis.

Supervisionen foregår som udgangspunkt på arbejdspladsen, og jeg kommer gerne på hele Sjælland og Lolland-Falster, og jeg krydser også gerne Storebælt.

I Supervision som jeg præsenterer den, er der et helt naturligt udgangspunkt i anerkendende tilgang til borgere, til netværk, til personale, til ledelse og samarbejdspartnere. Jeg trækker også på en bred viden om forskellige udviklings- og pædagogiske teorier.

Helt centralt i supervisionen er det mentaliserende perspektiv, som tilbyder en mulighed for at se bagom handlinger og udtryk. Gennem mentaliserende supervision, udvikles supervisandes egen evne til at mentalisere, og til at reparere på mentaliseringssvigt. Målet er at udvikle en vedvarende mentaliserende holdning hos supervisanden og den samlede gruppe, der kan bruges i den daglige praksis.

Supervision til pædagogisk personale og andre fagpersoner arbejder konkret med:

· At øge personalets forståelse af den enkelte borgers problemstillinger og behov

· At øge supervisandens egenforståelse og handlemuligheder

· At træne personalet i at reflektere som team

Et supervisionsforløb hos mig indledes med, at der udarbejdes en kontrakt, hvori supervisionens rammer og indhold afklares – herunder ledelsens rolle og deltagelse i supervisionen.

tAKSTER

Kontakt os

Vi ser frem til at høre fra dig, og kommer meget gerne til dig for en
uforpligtende samtale om de behov i opgaver, du/I står med. Sammen finder vi løsning.